موضوع مدرسة الشعر الحر الدرس الثالث الادب سادس اعدادي
مدرسة الشعر الحر
ظهرت هذه المدرسة الشعرية في نهاية الأربعينيات من القرن العشرين.
ما الرؤية الشعرية والفنية التي يبحث عنها شعراء مدرسة الشعر الحر؟
وتمثل الرؤية الشعرية والفنية التي يبحث عنها جيل ما بعد الحرب العالمية الثانية من كسر للنمط الموروث في الحياة والفن والشعر ومفهوم جديد للشعر يأبى الأغراض التي لا تلائم المجتمع الجديد ويمكنهم من التعبير عن رؤيتهم للعالم من منظور هم الفلسفي والفني والاجتماعي .
ما أثر المفهوم الجديد للشعر الحر في بناء القصيدة وشكلها؟
وكان لهذا التحول في فهمهم للشعر أثر بالغ في التحول في بنية القصيدة العربية وشكلها فتحررت القصيدة عندهم من وحدة البيت في الشعر العمودي الموروث لوحدة القصيدة مما عزز لديهم الوحدة الموضوعية أيضا.
فكل قصيدة حرة تعبر عن موضوع ما وتكون أجزاؤها ومقاطعها ملتحمة من أجل هذه الوحدة . وبدلًا من عدد معين من التفعيلات في كل شطر صار كل شطر في القصيدة الحرة يضم عددا غير محدد من التفعيلات. إذ قد تزيد التفعيلات أو نقل لذا أطلق النقاد على هذا النوع من الشعر شعر التفعيلة.
لماذا أطلق النقاد على هذا النوع من الشعر شعر التفعيلة؟
لأنه يقوم على التفعيلة ولا يقوم على عدد معين منها في كل شطر من شطري البيت في الشعر العمودي الموروث . مع عدم الالتزام بقافية واحدة وإنما تتنوع القوافي على نحو حر أيضا.
من أبرز رواد الشعر الحر في العصر الحديث؟
وكان من أبرز رواد هذا الشعر بدر شاكر السياب ونازك الملائكة و وعبد الوهاب البياتي وبلند الحيدري في العراق وصلاح عبد الصبور وأحمد عبد المعطي حجازي في مصر ونزار قباني وأدونيس في سوريا .